| 임용고시 시험안내 |
 시험 실시 방법(영양교사) |
| [제1차 시험(필기시험)] 교육학 / 전공영양 |
· 출제형식 : 5지선다 과목당 40문항
· 출제범위 : 교육학개론, 교육철학 및 교육사, 교육과정 및 교육평가, 교육방법 및 교육공학(교육, 소프트웨어 활용에 관한
과목), 교육심리, 교육사회, 교육행정 및 교육경영, 기타 교직, 이론에 관한 과목 / 영양교육 및 상담실습,
영양학, 생애주기 영양학, 단체급식 및 실습, 식품위생학, 영양판정 및 실습, 식사요법 개요 및 실습, 식품학,
조리원리 및 실습 |
| [제2차 시험(논술시험)] 전공에 대한 종합적 이해 및 교직 수행 능력 |
| [제3차 시험(수업평가)] 교직과 관련한 교양 등의 심층면접과 수업능력을 평가 |
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| 시험 실시 방법(보건교사) |
| [제1차 시험(필기시험)] 교육학 / 간호학 (200% 선발) |
· 출제형식 : 5지선다 과목당 40문항
· 출제범위 : 교육학개론, 교육철학 및 교육사, 교육과정 및 교육평가, 교육방법 및 교육공학(교육, 소프트웨어 활용에 관한
과목), 교육심리, 교육사회, 교육행정 및 교육경영, 기타 교직, 이론에 관한 과목 / 전영역, 지역사회간호학,
성인간호학, 아동간호학, 모성간호학, 간호관리학, 정신간호학 |
| [제2차 시험(논술시험)] 전공에 대한 종합적 이해 및 교직 수행 능력 (150% 선발) |
| [제3차 시험(수업평가)] 교직과 관련한 교양 등의 심층면접과 수업능력을 평가 |
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| 합격자 결정 방법 |
| ▣ 제1차 시험의 합격자 결정 |
· 출제형식 : 5지선다 과목당 40문항
· 출제범위 : 교육학개론, 교육철학 및 교육사, 교육과정 및 교육평가, 교육방법 및 교육공학(교육, 소프트웨어 활용에 관한
과목), 교육심리, 교육사회, 교육행정 및 교육경영, 기타 교직, 이론에 관한 과목 / 전영역, 지역사회간호학,
성인간호학, 아동간호학, 모성간호학, 간호관리학, 정신간호학 |
| ▣ 제2차 시험의 합격자 결정 |
· 제2차시험의 성적(논술)과 취업지원 대상자 가산점을 합산한 점수의 다득점자 순으로 한다.
· 장애인 구분선발 과목은 응시인원 또는 합격자의 수가 장애인 선발예정인원에 미달하는 경우에는 선발예정과목별로 그
미달되는 인원을 일반에서 합격처리한다.
· 합격자 수는 과목별 선발예정인언의 1.5배수로 한다. 단, 소수점 이하는 절상한다.
· 합격선에 동점자가 있을 경우, 동점자 전원을 합격 처리하되, 선발예정인원의 2배수 이내로 한다. 단, 2배수가 넘을 경우
최종 합격자 동점자 처리기준에 따라 2배수 이내로 결정한다. |
| ▣ 최종 합격자의 결정 |
· 제1차 시험의 성적, 제2차 시험의 성적, 제3차 시험의 성적을 합산한 점수의 다득점자 순으로 선발예정과목별 선발예정
이내로 한다.
· 장애인 구분선발 과목은 응시인원 또는 합격자의 수가 장애인 선발예정인원에 미달하는 경우에는 선발예정과목별로
그 미달되는 인원을 일반에서 합격처리한다.
· 동점자가 있을 경우에는 다음 순으로 한다. |
① 취업지원 대상자
② 제3차시험의 고득점자
③ 병역의무를 필한 자(원서접수 마감일 기준 6개월 이내 전역 예정자 포함)
④ 논술(제2차 시험) 성적 고득점자
⑤ 전공(제1차 시험) 성적 고득점자
⑥ 교육학(제1차 시험) 성적 고득점자 |
| ▣ 특이사항 |
· 제1차 시험, 제2차 시험의 성적이 각각 해당 배점의 40% 미만인 자와 각 시험단계별, 과목별 미응시(결시)자는 합격자
사정에서 제외한다.
· 모든 시험 성적은 소수점 이하 셋째자리에서 반올림 한다. |
| 응시자격 |
| 영양교사 응시자격 |
| (1) 대학교에서 교직과정 이수 |
| 대학·산업대학의 식품학 또는 영양학 관련학과 졸업자로서 재학 중 소정의 교직학점을 취득하고 영양사 면허증을 가진 자. |
| (2) 교육대학원에서 교직과정 이수 |
영양사 면허증을 가지고 교육대학원 또는 교육인적자원부장관이 지정하는 대학원의 교육과에서 영양교육과정을 이수하고
석사학위를 받은 자. (모든 영양사자격증소지자 및 식품영양 관련학과 졸업자 및 졸업예정자) |
(3) 교사자격증 취득을 위해서는 전공 42학점과 교직 20학점(비교과는 16학점)을 이수해야 하며, 이수한 전공 42학점 중 아래의
기본이수과목이 5과목 이상, 14학점 이상 포함되어야 한다. |
| * 비교과 : 전문상담교사, 사서교사, 영양교사 |
| ※ 표시과목의 대학의 관련학부(전공.학과) 및 기본이수과목 또는 분야 |
| 지원전공 |
표시과목 |
관련학부(전공) |
기분이수과목 또는 분야 |
| 영양교육 |
영양교사 |
영양학 및 관련되는 학부(전공.학과)
* 영양사면허증 소지자에 한함 |
(1) 영양교육 및 상담실습
(2) 생애주기영양학, 영양판정 및 실습,
식사요법 및 실습
(3) 식품학, 조리원리 및 실습
(4) 단체급식 및 실습, 식품위생학 |
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| 보건교사 응시자격 |
- 간호학과 전공자(3년제, 4년제 대학)로 교직을 이수한 졸업 예정자 및 졸업자
- 간호사 면허증 필수 소지자 및 나이제한 없음 |
| [가산점 제도] |
| 구분 |
2008학년도 |
2009학년도 |
| 내용 |
배점 |
내용 |
배점 |
정보처리
/사무분야
국가기술자격증
가산점 |
정보처리(전자계산기조직응용)
기사 이상 |
2.0 |
- 정보처리(전자계산기조직 응용)기사 이상,
- 컴퓨터활용능력 1급 |
1.0 |
정보처리(정보기술)산업기사 등
워드프로세서1급, 컴퓨터활용능력1급 |
1.5 |
정보처리기능사,
워드프로세서(컴퓨터활용능력)
2,3급 |
1.0 |
- 워드프로세서1급
- 워드프로세서(컴퓨터활용능력)2급 |
0.5 |
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※ 가산점 제도는 각 지방 교육청 별로 다르게 적용되며 2009학년도 부터는 지방에 따라 폐지 또는 축소되는 지역이 있으니
시험 공고문을 필히 참고 하세요. |
| 담당업무 |
| 영양교사 담당업무 |
- 학교에서 급식, 식생활 지도 및 교육 등에 대한 업무를 담당하는 교사.
- 영양교사의 직무로는 식단작성, 식재료의 선정 및 검수, 위생·안전·작업관리 및 검식, 식생활 지도, 정보 제공 및 영양상담,
조리실 종사자의 지도·감독, 그 밖에 학교급식에 관한 업무 등이 있다. |
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| 보건교사 응시자격 |
| (1) 학교보건 봉사활동 |
① 학교보건계획의 수립
② 보건실의 시설설비 및 약품관리
③ 학생 및 교직원에 대한 건강평가(신체검사, 체질검사, 체격검사, 기타 검사)
④ 전염병 예방관리 (예방접종실시, 전염병발생종류, 관리 및 조치)
⑤ 건강증진 활동 (시력관리, 체중관리, 약물남용 예방, 학교급식)
⑥ 건강기록부 관리 : 건강기록부 전산입력 및 전출입시 관리
⑦ 요양호 아동관리(만성질환자 관리, 신체허약아동, 특수아동, 근시아동)
⑧ 각종 응급 처치 및 간호 |
| (2) 보건교육 |
① 보건교육자료의 수집 및 관리
② 학생 및 교직원의 건강관찰 및 상담
③ 학생보건 수업에 대한 협조와 보건수업의 실시
④ 기타 보건교육실시(방송교육, 가정통신문 발송, 교실게시판 활용, 유인물 배부) |
| (3) 학교환경관리 |
① 학교정화구역에 대한 관리
② 학교환경위생관리 및 개선에 관한 사항(교실환경, 운동장, 소각장, 화장실, 급식소)
③ 학교 음용수관리
④ 교실 소음관리 및 조명관리
⑤ 학생책걸상 관리
⑥ 학교안전관리 |
| (4) 지역사회와의 관계 |
① 응급진료체계를 통한 의료활동
② 예방접종을 위한 보건소와의 의뢰활동
③ 교직원 및 학생의 건강검사와 관련된 의뢰활동 |
| 개요 및 향후 전망 |
| 영양교사의 개요 및 향후 전망 |
| 아침 결식, 편식, 편의식품 섭취증가로 인한 영양 불균형, 저체중, 과체중 및 비만, 고콜레스토롤, 혈증, 당뇨 등 학생 영양문제가 심각하게 대두되고 있어 학생의 건강관리와 올바른 식습관을 위한 체계적인 영양교육을 실시하기 위하여 식품과 영양에 대한 과학적 지식과 식습관 변화 유도에 필요한 지식을 연마하여 학생들의 올바른 영양관리를 책임지는 전문인을 말합니다. 특히 학생 및 학부모를 대상으로 영양상담 실시, 급식시간 교실 순회를 통한 교육(식단, 식사예절, 환경교육)등 학교와 가정이 연계된 식생활 지도를 위한 학부모 대상「영양교실」운영과 영양교육 자료의 개발 및 보급을 통하여 학생의 건강한 식습관 형성을 위한 다양한 역할을 수행함으로서 학교급식의 효과를 극대화시키고 학생들의 평생 건강에 기여하게 될 것입니다. |
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| 보건교사의 개요 및 향후 전망 |
| (1) 보건교사의 목적 |
| 학교보건은 이윤추구에 그 목적을 두지 않고, 학생과 교직원의 건강을 유지, 증진시키는 것을 그 궁극적 목적으로 하며 병원과는 질적으로 다른 공공의료의 한 영역으로서 학교의 구성원, 특히 학생들의 건강관리 능력을 향상시키는 일을 함으로써, 그 학생의 일생은 물론, 인구의 1/4에 해당하는 그 가족, 나아가 국민 다수의 건강증진에 기여하게 되며, 학교교육의 한 영역으로, 인간화 교육을 지향하는 학교교육과정의 중요한 일부이다. 학교보건은 인간존중을 배우는 교육이며 건강의 자주성, 나아가 삶의 자주성을 익히는 교육이고 더불어 함께 살아야 할 공동체임을 체험하게 하는 교육이다. |
| (2) 보건교사의 역할 |
| 학교 환경위생을 청결하게 유지관리하고 학생의 건강관찰 및 보건교육을 담당하는 것은 학습능률을 향상시키고 청소년의 건강을 위해 중요한 일이다. 이에 따라 간호학에 대한 이론적 지식을 겸비한 전문인력을 배출하여 학생들의 보건업무를 담당하도록 한다. 같은 맥락에서 보건교사의 역할이 학생과 교직원에 대한 간단한 응급처치를 넘어 학교 보건 전체를 책임지는 방향으로 확대된 데에 따라서 양호교사에서 보건교사로 명칭이 변경되었다. |
| (3) 보건교사의 전망 |
① 앞으로 중·고교에 보건과목이 추가될 예정이므로 보건과목의 교사로 활동영역이 넓어지 며, 교육직공무원으로서의
위상도 높아질 전망이다.
② 보건교사는 본인이 근무하고 싶은 지역으로 응시하면 원하는 지역에서 근무할 수 있으 며, 초등, 중등학교를 선택하여
응시할 수 있다.
③ 보건교사는 자녀학자금은 물론 완벽한 후생복리, 연금으로 노후를 보장받으며, 해외연수 기회를 이용하여 교육공무원
으로서 자기개발이 가능하다.
④ 보건교사는 병원, 의원과는 다르게 3교대 근무 없이 일정시간에 출.퇴근하여 안정된 생 활을 할 수 있으며, 주5일제 근무
로 다채로운 여가생활을 즐길 수 있다.
⑤ 보건실이라는 독립된 공간에서 개인의 업무를 추진할 수 있고 업무대상이 환자가 아닌 건강한 학생들이라는 점에서
신체적 정신적으로 스트레스가 적다. |
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